图片源于：https://www.uow.edu.au/media/2024/helping-the-early-childhood-sector-to-navigate-the-world-of-digital-technology-.php
翻译与内容：
澳大利亚卧龙岗大学(UOW)的研究人员将在明天（11月15日星期五）于Early Start举办一次世界咖啡会议，旨在就如何使用数字技术来增强和支持教学实践达成共识。
此次会议由UOW的研究人员主办，参与者包括早期儿童教育领域的专家，以及澳大利亚研究委员会（ARC）数字儿童卓越中心的研究人员。
会议将讨论在学前课堂中，成人与孩子之间的技术交互质量标准，并寻找在儿童学习活动和体验中以研究驱动的最佳实践方式整合数字技术的方法。
活动的亮点将是DigIQ专业学习材料的发布，这是一个免费且基于证据的专业学习资源套件，面向整个澳大利亚的早期儿童教育工作者，并将存放在ARC数字儿童卓越中心的网站上。
ARC数字儿童卓越中心的首席研究员、教育联合负责人兼UOW Early Start Research主任Lisa Kervin教授表示，如今儿童从很小的年龄就沉浸在技术世界中。
“数字技术在许多幼儿的生活中已经成为现实，但包括教育工作者在内的许多成年人对如何在数字体验中支持儿童学习的最佳实践并不确定。
“我们必须利用教育工作者对高质量实践的专业知识，并探索数字技术如何支持和转变学习与游戏的机会。”
Kervin教授对此次世界咖啡会议的使用感到兴奋。
“这种方法使我们能够汇集早期儿童专家的集体专业知识和经验，确认并挑战我们多年来的研究成果。
“这些对话将为未来的议程提供信息，并帮助塑造我们为政策制定者提供的建议。”
对于成年人，尤其是教育者与儿童在数字体验中之间何谓有意义的互动，起源于一项由澳大利亚研究委员会资助的发现项目。
该项目由Kervin教授与Early Start Research的Steven Howard教授共同领导，自2019年开始，征求了来自新南威尔士州、维多利亚州和澳大利亚首都地区60个早期儿童服务机构的教育工作者、儿童及其家庭的意见。
世界咖啡会议期间，将由研究人员包括研究生提供支持，他们也在进行数字技术在早期儿童教育背景下的研究。
在小组讨论后，Kervin教授和Howard教授将推出他们设计和开发的DigIQ专业学习包。
这个包括四个模块的综合包，包括播客、视频、文章、博客文章、反思以及实践例子。
DigIQ专业学习资源对所有早期儿童教育工作者开放，并将存放在ARC数字儿童卓越中心的网站上。
Howard教授表示，DigIQ专业学习包是一个有价值的基于证据的资源，将帮助教育工作者将研究融入日常实践中。
“澳大利亚儿童教育与护理质量标准局的《早期学习框架》版本2.0中提到了37个与数字指标和实践相关，
这比早期儿童教育行业以往经历的数字技术强调更多。我们在模块中讨论了这些内容，并通过我们数据中策划的真实实践例子进一步澄清。
这包括了反思的时刻，帮助教育工作者思考研究对持续实践的意义。”
关于活动：
时间：11月15日星期五，上午9点到下午1点
地点：卧龙岗大学Building 21，Northfields Ave，Wollongong https://maps.uow.edu.au/app/1/home/132
