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在中国的大学和研究机构中，近40个澳大利亚研究中心的存在的数量在全球范围内都是最多的，甚至超过了澳大利亚本身。
我们估计，大约有250名学者参与在中国的澳大利亚事务的教学、研究和讨论。这些研究中心提供了一系列澳大利亚课程，包括本科和研究生的必修课和选修课。
此外，还有多个项目提供硕士和博士学位。
这种知识社区在中国的存在是非凡的。正如我们在新书《澳大利亚在中国的研究》中探讨的那样，其出现既是偶然的，也是有目的的。
早期的先锋
1979年初，九名中国学生以学生交流项目的名义来到悉尼大学学习，这一项目是两国之间第一次文化协议的一部分。
这些“学生”都是30到40多岁的英语教育学者，成为了当时第一批到澳大利亚（及西方）留学的中国学生/学者，那个时候的中国刚刚开始向世界开放。
这些学生得到了东道主大学和国家的热烈欢迎。他们在传奇学者如Dame Leonie Kramer和Michael A. K. Halliday的指导下，学习了澳大利亚文学、文化和语言学。
在完成为期两年的学习后，这九位“澳大利亚研究者”回国，开始教授和研究有关澳大利亚的内容。尽管在此之前，中国的一些大学（如南开大学和安徽大学）已有澳大利亚和大洋洲研究课程，但这些学者成为了我们今天所知的中国澳大利亚研究的先锋。
被称为“九人帮”的他们的贡献远远超出了澳大利亚研究的领域。他们都成为了中国英语教育、语言学以及英语和西方文学领域的杰出人物，许多人在大学或国家教育机构担任高职。
“九人帮”在澳大利亚的两年逗留开启了知识追求的新篇章。更重要的是，它为中国与澳大利亚之间持久的教育和智识交流打开了大门。
语言、文学与更多
中国大学的澳大利亚研究中心大多与英语或外语学院相关联。澳大利亚课程通常用英语授课，通常是英语语言和文学学位课程的重要组成部分。
自1978年中国实施改革开放政策以来，英语在我国教育体系中占据了重要地位。澳大利亚研究的崛起满足了对英语水平提高的需求，同时也反映了人们对发达国家的理解渴望。
许多大学开设了量身定制的各类课程。比如，内蒙古师范大学开设了一门关于澳大利亚儿童文学的选修课，并取得了良好的学习效果。
在中国，澳大利亚研究的主要重点是文学，出版了一系列的专著，并有许多澳大利亚小说被翻译成中文。
因此，中国读者可以接触到澳大利亚作家的作品，如Patrick White、Henry Lawson、Alex Miller、Helen Garner、Peter Carey、Alexis Wright和Thomas Keneally。一个 prolific 的翻译家李瑶已翻译了50多部澳大利亚作品。
澳大利亚研究的其他领域包括历史、经济、贸易、旅游、教育和原住民研究。这些学科的学者积极参与与澳大利亚相关的政治、国际关系、科技、创新及环境等领域的学术和政策辩论。
双方的支持
虽然澳大利亚研究者的努力在澳大利亚研究的增长和成就方面起到了显著作用，但来自澳大利亚机构和个人的长期支持也是至关重要的。
成立于2011年的中国澳大利亚研究基金会（由澳大利亚中国委员会倡导创建）在支持中国的澳大利亚研究方面发挥了战略性作用。
该基金会的中国澳大利亚研究项目提供书籍和图书馆资源、翻译奖（以及各种其他产出奖），并为中国学生和学者访问澳大利亚的项目提供奖励。
它还组织会议，赞助来自两国的学生，并促成了澳大利亚驻北京大学BHP澳大利亚研究讲席的招聘。
正是由于双方的努力与理解，使得这种知识共同体在中国的出现成为可能，这也是文化素养和文化外交的积极成果。
