图片源于：https://www.watoday.com.au/national/western-australia/meet-the-rebel-teachers-educating-wa-kids-their-own-way-20240927-p5kdz8.html
当Kairi Bandiera年满14岁时，她已经放弃了享受学校生活的想法。
在一所主流公立学校就读并且与严重焦虑作斗争，Kairi表示她感到“愚蠢”，仿佛已经错过了成功的机会。
在第10年级时，她 enroll 了一所较小的私立学校，并选择了在线学习，但依旧感到孤立。
虽然有15岁可以选择离校的选项，但没有上层中学的家庭教育课程，许多学生则选择全职就业或者进入TAFE。
Kairi的母亲渴望寻找另一种选择，发现了IDEAcademy——一个为10至12年级学生提供的替代教育选择。
在IDEAcademy，学生不是为各个科目上不同的课程，而是在一年内提出自己的创造性项目。
这些项目融合了职业资格，从证书II到证书IV。
他们的作品形成一个作品集，可以用于进入某些大学路径、TAFE课程或在完成相当于12年级的学业后找到工作。
IDEA自2020年开学时的12名学生，已经增长到今年的100多名。
一门针对17至24岁学生的晚间课程文凭也将从2025年开始。
“每个人都想要最好的，但每个人说的语言略有不同。
我感觉只有走出这个体制，才能创造出最好的东西。”
现在16岁的Kairi在今年年初入学，她说变化巨大。
“主流学校的课程让我非常困扰，因此我对自己也很苛刻。
现在我可以专注于我喜爱的项目，我的信心更足了，我觉得我的机会好很多。”
IDEA的共同创始人Nicole Gazey将该项目形容为“有训练轮的真实生活”。
她曾在学校课程与标准管理局从事教育政策工作，也曾在联邦政府任职。
“在小学阶段，您可以大大个性化学生的教育，但一旦进入高中，就一切都围绕ATAR或WACE，事情变得相当结构化和标准化。”
“我看到许多优秀的孩子在那里。
他们没有问题，只是需要一些不同的东西。”
Gazey表示，她的儿子就是其中之一。
“他想学习，他很聪明，我们可以负担起他所需要的任何教育。
但问题是，无论我们到哪里去，体制似乎都不适合他。”
“作为这一体制的内部人，看到年轻人无法成功毕业是很困难的。
作为纳税人，我们为此付出了金钱，或为私立学校付费。
一些家长为他们的孩子支付30000澳元，却让他们不知道未来要做什么，或者在心理健康上处于混乱状态。”
Rebecca Loftus，IDEA的另一位创始人，曾在一所社会经济困难的高中担任科学教师六年，她将工作压力形容为“压倒性的”。
“[学生]需要的远不止评估和课程，但当你每天看到25到32个孩子，每节课50分钟时，根本没有时间。“
“为了不同的科目，我们让学生轮换不同的老师，因此根本没有办法全面了解这些孩子的状况。”
Loftus说，她对此感到愤怒，因为她无法提供最佳的学习环境。
“我教数学，最大的抱怨就是‘我什么时候会用到这个？’例如，二次方程式，大多数学生在现实世界中并不需要使用。”
“如今的年轻人，也在质疑过时的体系……关于没有具体理由的规则。”
“每个人都想要最好的，但每个人说的语言略有不同。
我感觉只有走出这个体制，才能创造出最好的东西。
这必须去完成。”
Gazey指出，许多年轻人——尤其是那些未来想成为创造者、企业家和问题解决者的年轻人——思维方式使他们倾向于质疑主流的体制。
“他们无法完成12年的教育。
他们无法获得生存。”
但她也表示，学校无法单独改变，这也是她和Loftus破裂并寻求为西澳的孩子们寻找不同教育方式的部分原因。
“在部门工作时，任务是保护教育部长，并确保我们不去冒险——这是关于降低风险。”
“我们需要降低改革的风险，而教育部门既没有这个能力，而这也不是他们应关注的内容。
他们的任务是服务学校，而不一定是重新设计学校。”
“所以社区需要这样做。”
Gazey称IDEA的目标是帮助告知并降低变革风险。
